Menu Principal

• Notícias
• Instituição
• Órgãos de Gestão
• Áreas de Ensino
• Serviços
• Qualidade
• Cursos
• Candidatos
• Estudantes
• Corpo Docente
• Bolsa de Emprego
• I & D
• Relações Internacionais
• Alumni ISAG-ISAI
• Eventos
• Instalações
• Escola Hotel

Autenticação

Resumo da Unidade Curricular
Esta unidade curricular visa conduzir os alunos ao desenvolvimento de competências de compreensão e produção, orais e escritas, em língua inglesa, através da aquisição e aplicação progressivas de conhecimentos gramaticais, lexicais, semânticos e pragmáticos, de tal modo que os alunos estejam, no final do semestre, próximos de alcançar o nível B2 do Quadro Europeu Comum de Referência.

Objetivos e resultados esperados da aprendizagem
Esta unidade curricular tem como objetivo central o desenvolvimento das competências de compreensão e comunicação dos alunos, bem como a promoção de competências de investigação e gestão da informação tendo em vista a sua progressiva autonomia e aplicação dessas mesmas aprendizagens em diferentes contextos académicos e profissionais.

1. Os alunos devem ser capazes de compreender a língua inglesa quando usada por falantes nativos de diferentes países, e interpretar e extrair informação de enunciados orais e escritos facultados pela docente e relacionados com as temáticas do programa de modo a responder a questões de natureza diversa (escolha-múltipla, verdadeiro ou falso, desenvolvimento), em contexto de aula e de provas escritas.
2. Os alunos devem ser capazes de aplicar os conteúdos gramaticais e lexicais inscritos no programa em questões de natureza diversa (escolha-múltipla, verdadeiro ou falso, preenchimento de espaços, ligações), em contexto de aula e de provas escritas.
3. Os alunos devem ser capazes de se expressar oralmente, com originalidade, fluência e correção linguística, sobre as temáticas do programa, em contexto de aula e durante a apresentação oral do seu projeto. Podem cometer erros pontuais que não sejam impeditivos da comunicação.
4. Os alunos devem ser capazes de produzir textos de opinião sobre as temáticas do programa, no seu estudo autónomo ou em contexto de aula e de prova escrita, com originalidade, correção linguística e respeitando a extensão pedida. Podem cometer erros (ortográficos ou sintáticos) pontuais que não sejam impeditivos da comunicação.
5. Os alunos devem ser capazes de usar ferramentas de investigação, como, por exemplo, a base de dados ABI INFORM, no seu estudo autónomo de preparação para as provas escritas e do trabalho de projeto.
6. Os alunos devem ser capazes de estruturar o seu trabalho e de refletir sobre o seu desempenho e processo de aprendizagem através da elaboração de um plano de trabalho para apresentação do seu projeto e de um relatório final de avaliação do mesmo.

Competências a desenvolver
1. Compreensão oral: compreender a língua inglesa quando usada por falantes nativos de diferentes países de língua inglesa e extrair informações específicas a partir de discursos orais, textos áudio ou vídeos.
2. Compreensão escrita: compreender globalmente a mensagem de diferentes textos e extrair informações específicas de textos reais em língua inglesa relacionados com o mundo e as experiências dos alunos.
3. Produção oral: realizar apresentações em inglês e interagir com o professor e os colegas, expressando-se em língua inglesa, com algum grau de flexibilidade e fluência.
4. Produção escrita: escrever relatórios e outros textos relacionados com o mundo em que os alunos se inserem.

Conteúdos temáticos:

1. Consciência linguística e cultural
1.1 Comunicação intercultural
1.2 Compreender as diferenças
1.3 Evitar estereótipos
1.4 Desafios e benefícios de trabalhar no estrangeiro

2. Comunicação em ambiente profissional
2.1 Funções, departamentos e atividades: contabilidade, etc.
2.2 E-commerce
2.3 Reuniões, conversas telefónicas e emails
2.4 Documentos formais e informais (cartas, relatórios, ...)

3. As redes sociais
3.1 Tipos de redes sociais
3.2 Vantagens e desvantagens das redes sociais para o crescimentos de uma marca
3.3 Publicidade: funções e técnicas
3.4 O papel da criatividade

4. Marketing internacional
4.1 O papel do marketing nas diversas indústrias
4.2 Estratégias de marketing
4.3 Os 4 Ps do marketing
4.4 A importância das feiras e das exposições internacionais

Conteúdos gramaticais e lexicais:

- Tempos verbais
- Verbos modais: must /mustn't; should/shouldn't ...
- Adjetivos
- Pronomes relativos
- Falsos amigos
- Saudações e apresentações
- Nacionalidades
- Dar opiniões, concordar, discordar
- Informar, promover, recomendar e persuadir
- Temáticas e terminologias relacionadas com o funcionamento da empresa em língua inglesa: Gestão da empresa, Marketing, Vendas, Finanças, Contexto internacional, Networking, Atendimento ao cliente, Recursos humanos, entre outros.
- Outros conteúdos que surjam a partir de questões colocadas pelos alunos ou no decorrer da análise de documentos da atualidade

Os conteúdos programáticos são coerentes com os objetivos da unidade curricular uma vez que potenciam o desenvolvimento de competências de compreensão e produção orais e escritas em inglês (Objetivos 1, 2, 3 e 4), de acordo com os pressupostos definidos pelo Conselho da Europa, através do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas: Aprendizagem, Ensino e Avaliação, para elaboração de programas de línguas e linhas de orientação curriculares. Mais ainda, os conteúdos programáticos promovem o desenvolvimento de competências de investigação e de gestão de informação, componentes essenciais no processo atual de ensino-aprendizagem (Objetivos 5 e 6).

Apresentação oral individual: 1 (30%).

Os alunos inscritos na modalidade de Avaliação Contínua devem fazer uma apresentação de 5 minutos sobre uma temática estudada à sua escolha relacionada com os conteúdos programáticos da unidade curricular. Os alunos devem usar o programa PowerPoint ou outro similar para a apresentação em aula.

As notas da apresentação serão atribuídas em função dos seguintes critérios:
- submissão do plano de projeto através da plataforma E-Learning / Turnitin (5%): interesse, originalidade e relevância do tema selecionado;
- nível de interação comunicativa, proficiência e fluência em língua inglesa demonstrado durante a apresentação e defesa do projeto (20%);
- submissão de uma reflexão final sobre o trabalho realizado através da plataforma E-Learning / Turnitin (5%): capacidade de sistematizar os principais pontos da apresentação, refletir sobre os pontos fortes e menos conseguidos do projeto, e fazer sugestões de aperfeiçoamento, se aplicável.

A não apresentação do trabalho exclui o aluno do regime de avaliação contínua e, por sua vez, implica a sua passagem para o regime de avaliação final.

Nos termos do Regulamento Geral:
a) A presença efetiva dos estudantes nas aulas será objeto de registo e, caso o número de faltas por estudante exceda 30% do número total de sessões de contacto previstas para cada unidade curricular, será automaticamente transferido para a avaliação final da época normal;

b) Nos testes escritos e nos elementos de avaliação definidos é necessária a obtenção da nota mínima de 7,5 valores;

c) Caso o estudante falte ou obtenha uma classificação inferior a 7,5 valores nos testes ou nos elementos de avaliação referidos no número anterior, será automaticamente transferido para a avaliação final da época normal;

d) Caso o estudante falte ou obtenha uma classificação inferior a 7,5 valores no segundo teste escrito (realizado na mesma data da prova escrita final da época normal) poderá requerer inscrição para avaliação na época de recurso;

e) Todos os trabalhos académicos escritos previstos na avaliação (relatórios, estudos de caso, etc.) terão de ser submetidos na base de dados Turnitin, disponível na plataforma E-Learning do ISAG, sendo aceitável uma taxa de similaridade até 30%.

As metodologias de ensino propostas articulam-se diretamente com os objetivos de aprendizagem, uma vez que as diversas atividades facilitam a aquisição e desenvolvimento das competências linguísticas dos alunos, nomeadamente ao nível da compreensão e comunicação orais e escritas. A realização de projetos fomenta ainda o desenvolvimento de competências de investigação, gestão de informação, colaboração, negociação e resolução de problemas.