Planeamento Turístico e Desenvolvimento Sustentável

Ocorrência: 2020/2021 - 1S

Cursos

Horas Efetivamente Lecionadas

LTU2

Objectivos, Competências e Resultados de aprendizagem

Programa

1. Planeamento turístico
1.1. Conceitos, objetivos e características do planeamento
1.2. Do planeamento ao planeamento turístico
1.3. Componentes, etapas e processo de planeamento
1.4. Níveis de planeamento
1.5. Novos modelos de planeamento
2. Desenvolvimento em turismo
2.1. Conceitos, objetivos e benefícios do desenvolvimento
2.2. O processo de desenvolvimento sustentável
2.3. Impactos do turismo
2.4. Acessibilidade, ética e responsabilidade em turismo: Código de ética em turismo
2.5. Indicadores de turismo para destinos sustentáveis
3. Destinos turísticos
3.1. Definições e conceitos
3.2. Ciclo de vida do destino turístico
3.3. Modelos de gestão de destinos
3.4. Competitividade de destinos turísticos
4. Estratégia de planeamento e desenvolvimento turístico
4.1. Importância do planeamento estratégico
4.2. Boas práticas em turismo
4.3. Estratégia Turismo 2027

Demonstração da Coerência dos Conteúdos Programáticos com os Objetivos da UC

O programa proposto permite que os alunos ganhem os conhecimentos e desenvolvam as competências previstas nos objetivos, na medida em que:
- O tema 1 permite alcançar os objetivos 1, 2 e 3, apresentando conceitos e temáticas fundamentais do planeamento, o conhecimento do processo de planeamento em turismo, bem como o reconhecimento da sua importância.
- O tema 2 permite alcançar o objetivo 4, de sensibilização para a importância e necessidade de sustentabilidade tanto no planeamento como no desenvolvimento da atividade turística.
- O tema 3 contribui para atingir os objetivos 5 e 6, na medida em que apresenta conteúdos que permitem caracterizar os destinos turísticos, assim como identificar, discutir e avaliar os impactos do turismo.
- O tema 4 contribui para os objetivos 7 e 8, no domínio do conhecimento de indicadores de desenvolvimento turístico sustentável, recorrendo a identificação, análise e discussão de boas práticas

Bibliografia Principal

Bibliografia Complementar

Métodos de Ensino

Os conteúdos serão apresentados em aulas expositivas dinâmicas, onde se pretende uma forte participação dos alunos, de forma a promover a comunicação, reflexão e discussão de ideias nas diferentes temáticas. Para tal, serão apresentados exercícios, casos de estudo, vídeos ilustrativos e demais material multimédia de suporte. Serão promovidas sessões de natureza técnica/prática (em sala e via plataforma e-learning), seminário, trabalho de campo, sessões de apresentação e discussão de trabalhos.

Modo de Avaliação

Avaliação apenas com exame final

Componentes de Avaliação e Ocupação registadas

Avaliação Contínua

2 Testes escritos 2 x 35%
1 Trabalhos de campo a submeter via e-learning 30%

Nos termos do Regulamento do curso:
a) A presença efetiva dos estudantes nas aulas será objeto de registo e, caso o número de faltas por estudante exceda 30% do número total de sessões de contacto previstas para cada unidade curricular, será automaticamente transferido para a avaliação final da época normal;

b) Nos testes escritos e nos elementos de avaliação definidos é necessária a obtenção da nota mínima de 7,5 valores;

c) Caso o estudante falte ou obtenha uma classificação inferior a 7,5 valores nos testes ou nos elementos de avaliação referidos no número anterior, será automaticamente transferido para a avaliação final da época normal;

d) Caso o estudante falte ou obtenha uma classificação inferior a 7,5 valores no segundo teste escrito (realizado na mesma data da prova escrita final da época normal) poderá requerer inscrição para avaliação na época de recurso;

e) Todos os trabalhos académicos escritos previstos na avaliação (relatórios, estudos de caso, etc.) terão de ser submetidos na base de dados Turnitin, disponível na plataforma E-Learning do ISAG, sendo aceitável uma taxa de similaridade até 30%.

Avaliação Final

Prova escrita individual: 100%

Demonstração da Coerência das Metodologias de Ensino com os Objetivos de Aprendizagem da Unidade Curricular

As metodologias consideradas têm em consideração as características da unidade curricular. Apesar de um caráter teórico, o recurso a casos de estudo e outros materiais de suporte, visam contribuir para o alcance dos objetivos da unidade curricular, de um ponto de vista aplicado ou prático.