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Língua Estrangeira II - Espanhol

Código: LGH2114    Sigla: LEIIE

Ocorrência: 2019/20 - 2S

Área de Ensino: Línguas Modernas

Cursos

Sigla Nº de Estudantes Plano de Estudos Anos Curriculares Créditos Horas Contacto Horas Totais
LGH 53 Aviso nº 9705/2017 & Ret. nº 682/2018 - Novo Plano 4 ECTS 38 106

Horas Efetivamente Lecionadas

Docência - Horas

Teórico-Práticas: 2,00
Outro: 0,53

Tipo Docente Turmas Horas
Teórico-Práticas Totais 1 2,00
Alegria Royo Béltran   2,00
Outro Totais 1 0,53
Alegria Royo Béltran   0,53

Docência - Responsabilidades

Docente Responsabilidade
Alegria Royo Béltran Regente

Objectivos, Competências e Resultados de aprendizagem

RESUMEN DESCRIPTIVO DE LA UNIDAD CURRICULAR
Nivel Inicial de Lengua y Cultura españolas (A2).
Esta Unidad Curricular se ajusta a las exigencias del MCER (Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas).

OBJETIVOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
El principal objetivo de esta UC es enseñar a los alumnos las herramientas y conceptos necesarios para poder desenvolverse en una situación laboral con un lenguaje claro y preciso.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
En las sesiones de contacto la profesora se centrará de forma práctica y teórica en las siguientes competencias: comprensión auditiva, expresión e interacción oral, expresión escrita, adquisición de competencia gramatical y lexical.

Al acabar esta unidad curricular, el estudiante debe ser capaz de:
Seguir una conversación y comprender el discurso que le dirigen.
Escribir notas y/ cartas personales y profesionales sencillas.
Describir y comparar de forma sencilla condiciones de vida, aspectos profesionales y socio-culturales.
Desenvolver tanto la competencia intercultural como el conocimiento, habilidad y actitudes que le capaciten para comunicarse y superar límites culturales.

Programa

I. Funciones comunicativas:
Dar y pedir información; expresar opiniones, actitudes y conocimientos; expresar gustos, deseos y sentimientos; influir en el interlocutor; relacionarse socialmente y estructurar el discurso.

II. Contenidos gramaticales:
La continuación: seguir + gerundio; Pronombres personales con preposiciones y en función de OD y OI; adjetivos y pronombres posesivos; adjetivos y pronombres indefinidos; Muy/mucho; pretérito imperfecto; formas irregulares del gerundio; la finalidad: para que + subjuntivo; pronombres personales: dos pronombres en función de complemento, formas enclíticas con dos pronombres; por y para; presente de subjuntivo; imperativo, imperativo negativo; el superlativo; pronombres personales con imperativo; adverbios de modo; frases condicionales; pretérito indefinido; pretérito pluscuamperfecto; uso de los tiempos de pasado; la obligación: haber de + infinitivo; usos de ser y estar.

III. Contenidos léxicos:
Conversación telefónica. Pedido de material. Agenda del día. Adjetivos para describir objetos. Formas geométricas y medidas. En la ciudad. Creación de nuevas empresas. Exportación. Productos. Currículum vítae. Entrevista de trabajo.

IV. Contenidos culturales:
Introducción a los saberes y comportamientos socioculturales e interculturales de los países de habla hispana: Arte y cultura en América Latina; gastronomía en España; comunidad hispana en EEUU; la variedad del español.

Demonstração da Coerência dos Conteúdos Programáticos com os Objetivos da UC

El contenido programático combina prácticas pedagógicas activas de comunicación con ejercicios sistemáticos para el aprendizaje del vocabulario y la gramática necesarios para alcanzar el nivel A2 del MCER.

Bibliografia Principal

DE PRADA, M. y MARCÉ P.;Entorno Laboral, Edelsa, 2017. ISBN: 978-84-9081-606-6

Bibliografia Complementar

CENTELLES; A., PALACIOS; E., GODED, M. y HERMOSO, A.;Bienvenidos de nuevo. Español para Profesionales del Turismo y Hostelería, enClave-ELE, 2016. ISBN: 978-84-16108-39-8
http://www.cervantesvirtual.com/index.jsp
http://www.zonaele.com/

Métodos de Ensino

Utilizamos el manual de referencia Entorno Laboral, Edelsa, como método de aprendizaje del español para fines profesionales, por tener un enfoque comunicativo que favorece el trabajo en equipo, el uso de herramientas multimedia y el cumplimiento de las directivas del MCER.


Modo de Avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Componentes de Avaliação e Ocupação registadas

Descrição Tipo Tempo (horas) Data de Conclusão
Participação presencial (estimativa)  Aulas  30
Outras  Participação Presencial  8
Avaliação  Teste/Exame  3
Trabalho de Grupo  Trabalho laboratorial ou de campo  35
Estudo Autónomo Individual  Estudo  30
  Total: 106

Avaliação Contínua

Trabajo de grupo con presentación oral (2 actividades e-learning: trabajo y fórum): 30%

Tests escritos individuales (2): 70% (35%+35%)

Nos termos do Regulamento da Licenciatura:

a) A presença efetiva dos estudantes nas aulas será objeto de registo e, caso o número de faltas por estudante exceda 30% do número total de sessões de contacto previstas para cada unidade curricular, será automaticamente transferido para a avaliação final da época normal;

b) Nos testes escritos e nos elementos de avaliação definidos é necessária a obtenção da nota mínima de 7,5 valores;

c) Caso o estudante falte ou obtenha uma classificação inferior a 7,5 valores nos testes ou nos elementos de avaliação referidos no número anterior, será automaticamente transferido para a avaliação final da época normal;

d) Caso o estudante falte ou obtenha uma classificação inferior a 7,5 valores no segundo teste escrito (realizado na mesma data da prova escrita final da época normal) poderá requerer inscrição para avaliação na época de recurso;

e) Todos os trabalhos académicos escritos previstos na avaliação (relatórios, estudos de caso, etc.) terão de ser submetidos na base de dados Turnitin, disponível na plataforma E-Learning do ISAG, sendo aceitável uma taxa de similaridade até 30%.

Avaliação Final

Exame escrito: 100%

O aluno classificado com 8 (oito) ou 9 (nove) valores na prova escrita terá acesso a uma prova oral.

Provas e Trabalhos Especiais


Demonstração da Coerência das Metodologias de Ensino com os Objetivos de Aprendizagem da Unidade Curricular

El enfoque comunicativo y uso de herramientas multimedia potencia y favorece la adquisición de las competencias exigidas en el nivel a alcanzar en esta unidad curricular al simular y reproducir, durante el aprendizaje, las situaciones en las que el nuevo usuario de la lengua va a encontrarse en su vida profesional y personal.